國慶疊加中秋“超級長假”，喜宴扎堆。不少小朋友跟著父母“南征北戰(zhàn)”，收獲的戰(zhàn)利品不是喜糖，而是各式各樣的毛絨玩具，而且一個比一個體型龐大。

然而，這些承載著喜悅的“熊娃娃”、“兔娃娃”們被帶回家后，卻迅速從“驚喜”變成了“驚嚇”，侵占著家里的客廳、沙發(fā)和床鋪，讓父母們直呼“甜蜜的煩惱太沉重”，“根本放不下，送人也送不掉！”

客廳變“娃娃山”

家長頭疼不已

“你看這一沙發(fā)，都快沒地方坐人了！”指著客廳角落里堆成小山的毛絨玩具，家住杭州市拱墅區(qū)的李女士哭笑不得。

這個假期，她帶著5歲的女兒參加了三場婚宴，每次女兒都抱回一個比她還大的毛絨玩具?！昂⒆赢敃r開心得不得了，可一回家我就犯了愁。家里空間本就有限，這些‘大家伙’個個占地方，清洗起來更是大工程?！?/p>

與李女士有同樣煩惱的家長不在少數(shù)。在各大親子論壇和社交媒體上，“如何處理婚宴毛絨玩具”的話題熱度飆升：“掛上咸魚，一搜同款一大堆，根本賣不掉。”“想送給朋友，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人家的孩子也抱回來好幾個。”“扔又舍不得，畢竟是孩子喜歡的，也承載著一段美好回憶……”

家長們的吐槽道出了共同的困境，這些質(zhì)量參差不齊、款式雷同的玩具，正面臨著“留之占地，棄之可惜”的尷尬。

為何婚宴如此鐘愛毛絨玩具？一位婚慶行業(yè)從業(yè)者透露，這類玩具視覺效果喜慶、氛圍感足，且能瞬間吸引孩子們的注意力，是活躍現(xiàn)場氣氛的“性價比”之選。

然而，從家長的角度看，這種“批量生產(chǎn)”的快樂，卻帶來了后續(xù)的收納難題和資源浪費。

杭州市西湖區(qū)姜女士家里有兩個女兒，一個八歲，一個四歲，她家的毛絨玩具也越來越多，塞滿了好幾個大柜子，“我也很想斷舍離，但是對于孩子來說，這些毛絨玩具不僅僅是玩具，更是情感的寄托和一些快樂場景的象征。孩子說那些都是‘他們的戰(zhàn)利品’。我嘗試過不溝通強行處理，孩子很容易苦惱不休，影響親子關系。”

變“煩惱”為“契機”

一堂生動的親子教育課

面對這座不斷增長的“毛絨山”，更智慧的辦法，可能是巧妙地將難題轉(zhuǎn)化為一次寶貴的親子教育和家庭實踐課。

杭州市文暉實驗小學班主任葉老師建議，家長不妨借此機會，與孩子建立關于物品所有權的“家庭公約”。比如，約定“一進一出”原則，或定期舉行家庭“閑置物品拍賣會”。關鍵在于尊重孩子的同時，引導他們思考物品與空間、情感與責任的關系。這比單純地清理掉幾個玩具，意義要深遠得多。

不少家長們也沒有選擇簡單地“一扔了之”，也是開動腦筋，想出來各種好辦法：

比如，“斷舍離”的協(xié)商課。許多家庭開始了“玩具總動員”，家長引導孩子一起清點現(xiàn)有的毛絨玩具，共同商議一個合理的保留數(shù)量。“我們約定好，只留三個你最喜歡的，其他的我們要幫它們找到新主人?！奔议L張先生的做法是，通過限制總數(shù)，讓孩子學會選擇和取舍，理解“有限空間”的概念。

比如，愛的傳遞與分享課。“送不掉”或許只是沒找到合適的方向，一些家長鼓勵孩子將品相較好的玩具清洗消毒后，捐贈給社區(qū)的愛心驛站、孤兒院或偏遠地區(qū)的孩子。“帶給過你快樂的這個熊寶寶，再去帶給另一個小朋友快樂，是不是更有意義？”這不僅是物品的循環(huán)利用，更是在孩子心中播下分享與公益的種子。

再比如，舊物改造的創(chuàng)意課。心靈手巧的媽媽們則開啟了“改造計劃”。將一些小型的毛絨玩具縫在抱枕上，做成獨特的靠墊；或者拆出里面的填充棉，與孩子一起動手制作新的小坐墊、小手作。在這個過程中，不僅賦予了舊物新的生命，更增進了親子互動，培養(yǎng)了孩子的動手能力和創(chuàng)造力。

還有財商啟蒙的實踐課。 “掛咸魚”也不失為一種方法，但可以讓孩子參與其中，讓他們自己給玩具拍照、定價（在家長指導下），并理解“價值”和“交換”的概念。雖然成交可能不易，但這個過程本身就是一次生動的財商啟蒙。

來源：潮新聞、錢江晚報