減壓變臉筆、“面包”筆記本、“早餐”橡皮擦……近年來，各類食品、卡通造型的筆記本、 橡皮、水性筆、筆袋等網(wǎng)紅文具受到學生追捧。 層出不窮的創(chuàng)意文具引起不少學生和家長的熱議。

眼下，隨著“開學季”的到來，無論是實體文具商店，還是線上網(wǎng)購平臺，文具銷售又開始“火熱”起來，減壓變臉筆、“面包”筆記本、“早餐”橡皮擦……各種“創(chuàng)意文具”應有盡有。

據(jù)了解，這些“創(chuàng)意文具”，不僅價格普遍較高，而且也極易讓孩子分心，更存有一定的安全風險隱患。比如：有一款文具盒，拿在手里很有分量，里三層外三層，還有一排小按鍵。但這款文具盒太“花哨”，并不實用，倒是更像一件玩具，極易讓分散孩子的注意力。而且，觸動按鍵，冷不防就會從旁邊彈出一個盒子，很容易彈傷眼睛?？梢姡簧佟皠?chuàng)意文具”已游離于邊界之外。

筆者以為，防范“創(chuàng)意文具”游離于邊界之外，還需多方發(fā)力。首先，主管部門應盡快制定并出臺相關(guān)文具生產(chǎn)的行業(yè)標準，讓生產(chǎn)廠家有“標”可依，對“標”生產(chǎn)，切忌各廠各“標”，無序生產(chǎn)，致使學生文具只有“創(chuàng)意”，而沒有“邊界”。其次，商家應積極承擔起嚴把關(guān)的職責，拒絕采購“無邊界”的創(chuàng)意文具，不要為了經(jīng)濟效益，不顧孩子的學習和安全，而采購“無邊界”的創(chuàng)意文具，讓孩子把文具當“玩具”。其三，學校老師應加強對學生購買文具的引導和教育，鼓勵學生購買具有純屬于學習用品功能的文具，對“玩具化”文具學會說“不”。

同時，家長應擔負起幫助孩子遴選文具的職責，對孩子選購文具要嚴格把關(guān)，不要輕易為孩子選購“無邊界”“存安全”的創(chuàng)意文具，而應引導孩子購買實用性、安全性的文具。

此外，還有一點也很重要，那就是監(jiān)管部門應加強“源頭治理”。一旦發(fā)現(xiàn)廠家生產(chǎn)“無邊界”“存安全”的創(chuàng)意文具，就應及時予以制止，不妨通過開罰單、列入“黑名單”、沒收產(chǎn)品，甚至是從業(yè)禁止等多種處罰機制，讓其既付出“經(jīng)濟代價”，又付出“誠信代價”，更付出“禁業(yè)代價”，倒逼其停止生產(chǎn)“無邊界”“存安全”的創(chuàng)意文具。

我們相信，只要主管部門出臺行業(yè)標準，商家拒絕采購，學校加強引導，家長嚴格把關(guān)，再輔以監(jiān)管部門加強源頭治理，就一定能守護好“創(chuàng)意文具”的邊界和安全，從而讓文具真正回歸學習用品的屬性和本位 。

來源：梅州日報數(shù)字報